2024届高三物理复习工作已经有序拉开帷幕。为更好地共享高三物理备考的经验，进一步优化新课程背景下的高三物理教学策略，2023年9月28日上午，高中物理教研组在电教实验楼物理实验室302教室，开展了主题为《以终为始科学备考提质增效》的新老高三物理备考经验交流活动。本次交流活动由高中物理教研组长司瑞智老师主持，快3网下载安装到手机刘琰副校长、全体高中物理教师参加了本次教研活动。

活动伊始，教研组长司老师分享了高中物理教研活动的整体设计，司老师提出高中物理教研活动要突出研究的意蕴，致力于提升全体物理教师的专业能力，以“四个模块”为主线融合务实开展。高三物理备考复习工作是重中之重，要集全体教师的教学智慧，以结果为导向，深耕过程，科学谋划，着力提升复习效果和质量。

随后，郭明强、田柳笛、辛继新三位新、老高三教师分别进行了高三物理教学的经验分享。
郭明强老师做为老高三物理教师，分享了主题为《夯实基础狠抓落实携手备高考》的高三备考经验。他提出要在研究学生和高考的基础上，确定合适的教学目标，要紧紧抓住课堂这个主阵地，优化教学设计，充分发挥学生的主体作用，根据不同备考阶段，要用好“题”，用“好题”，滚动训练，落实基础。郭老师结合个人的高三物理教学案例，反思了过去一年高三的物理教学工作，总结提炼出的成熟的经验策略，对未来高三物理教学工作具有很好的启发性。

田柳笛老师既是原高三的物理教师，也是新高三的物理备课组长，对高三物理教学工作有深度的思考和实践。田柳笛老师分享了主题为《以“研”导“教”、以“终”为“始”、接力再起航》的交流。她围绕高考分析、高三教学思想、高三教学策略初探三部分，对新老高三的备考工作进行了一体化分析。

田老师基于对2023年北京物理等级考的试题特点及学生成绩的客观分析，提出高三教学工作要以“研究系统”和“教学系统”为两翼，明确了“以研导教，以教促研”的中心思想，随之详细阐述了“研教结合”思想指导下高三备考的策略探索，要在精准把握学生学情的基础上，把方向、控节奏、巧整合、重落实。最后，基于对新老高三物理教学工作深入思考，田老师总结了“四个同时”，汲取经验的同时，立足本届学情；全面复习的同时，突出复习重点；夯实基础的同时，重视体系整合；面面俱到的同时，深挖掘深研究。

田老师的交流既有理念的引领，也有对备考策略的探索，更有微观的创新实践。在交流过程中，引用大量具体的案例分析，提出诸多有益于教学改进的理性观点和有效措施，如：对基于学情的高三教学系统和研究系统的建构、对基于标准的学生核心素养水平的把握、对基于教材的校本习题的设计、对基于素养的课堂教学活动设计、对基于学生发展的体系整合等，这些做法对高三物理教学工作富有启发性，具有指导性。通过田老师的交流，各位老师对高三物理教学工作，有了更加全面、深入、不同以往的了解，进一步拓宽了物理教学工作的视野。

高三物理组辛继新老师分享了主题为《对2023物理等级性考试若干试题的赏析与教学随思》的高考命题导向分析。辛老师首先从北京市2023年等级考物理卷命题特色谈起，对高考物理试题的分布进行了详细统计，提出高三物理教学要特别重视“引领学生归纳模型，促进物理观念的进阶”、“培养学生见境建模，提升解决问题的能力”。然后，辛老师与全体高中物理教师，分享了对典型高考试题的再研究与再思考。辛老师把高考试题、高考命题导向与高中物理教学工作紧密联系起来，内容丰富，独特深刻，贴近实际教学，激发全体教师的共鸣。辛老师具