2021年4月29日，经过高中历史教研组长期的备课、磨课，赵鑫祺老师进行了以“世界殖民体系的瓦解与新兴国家的发展”为主题的高中历史学科教研展示课。
教研组老师悉数参加，魏健校长、刘琰副校长、张燕副书记、课程教学中心司瑞智主任出席了本次展示活动。
在课前的备课磨课中，历史组以历史学科的五大核心素养——唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释与家国情怀为指导，根据《普通高中历史课程标准（2017年版）》的教学建议，从学期、单元、课时三个维度，依托大主题教学对课程内容进行有所侧重的结构化梳理。又在认真研究学生学习认知规律的基础上，以单元教学为前提，对教学内容进行有跨度、有深度的重新整合，以学科大概念为核心，以单元大主题为背景进行教学设计。在教学准备中将学习目标、教学内容、核心问题、教学活动等分为不同层次的阶梯，指向学科大主题渐进式落实。
课上，赵鑫祺老师通过引导学生们回顾旧知——世界殖民体系的建立过程，引出本节课的学习内容。在探究殖民体系瓦解的背景时，通过阶段性区域地图的呈现、情境的设置让学生掌握世界殖民体系瓦解的时空背景，提升了他们的史料实证、历史解释、时空观念的学科素养。在梳理世界殖民体系瓦解的具体表现时，赵鑫祺老师设定具有思辨性的历史议题，通过精选的典型史料，使学生置身于特定历史情境的冲突中，持续激发学生探究兴趣，引导学生分析问题、解决问题。
历史的学习离不开史料，在探究殖民体系瓦解后新兴国家的发展及面临的挑战时，赵鑫祺老师通过问题情境的设置、典型史料的呈现、新兴发展国家的典型事例的列举等，帮助学生落实了新兴国家取得的成就及面临的挑战。最后，赵鑫祺老师通过小结回归到单元教学中，在引导学生巩固本单元的四条主线的同时，也使主题教学完成结构化的落地。
整节课依据单元教学主线设计，结构清晰，将教学的结构性主干知识落实到位，善于运用地图等手段辅助教学，史料丰富，系统性强。实现了重点突出、难点解决的教学目标。引导了学生从素养的层次上认识历史学，从单元的大主题下掌握结构体系和主干知识。