2021年4月15日，我校高中物理教研组在实验楼物理实验室开展了主题研讨——“基于真实情境激发和保持学生学习动力的问题设计的研究”。教研组老师悉数参加，魏健校长和刘琰副校长出席了本次研讨。
教研组长张彤老师组织、主持了本次研讨活动。结合西城区“双新”项目，介绍了开展研讨活动的初衷及重要意义。而后以一段诙谐幽默的教育教学视频“你永远不知道数学老师下一秒要干什么”惹得老师们哄堂大笑，又引发思考。同时也拉开了本次研讨活动的序幕。
在正式研讨前，结合新课标、新要求，赵丽老师向老师们讲解了在核心素养理念下如何做好教学设计。对教学设计的设计思想、指导思想和理论依据、教学背景分析、教学目标设计、教学资源设计、教学过程设计、板书设计、教学效果评价设计和课后反思九个环节一一展开说明，内容详尽。
正式研讨以实例分析为主要形式。曹颖老师以“实验探究气体等温变化规律”和“物理学史追本溯源”为例，说明了在课堂教学中如何基于学生的视角创设真实的实验情境和历史情境，帮助学生理解物理规律的得出过程。通过真实情境，在教学中提升学生探究能力，培养科学态度与责任。
张林老师展示了自主创新实验，解读了对自主创新实验的理解。而后详细介绍了实验原理、实验仪器、注意事项，通过微视频向老师们再现了实验的操作过程、生成的实时数据及实验图像。说明了通过实验激发学生的学习兴趣。同时还有在校园里录制的超长单摆的演示视频，生动有趣。
田柳笛老师先转达了本次研讨主题中“问题教学法”和“学习动机”两个核心概念的界定，而后以“寻找图像物理意义”和“观察、分析实验现象及原因”两个教学环节为例，说明如何通过实验情境激发学生兴趣，从而激发学习动机；如何通过问题设计创设最近发展区，保证学生较高的自我效能感，从而保持学习动机。
研讨中，老师们对问题导向教学策略有了更深入的认知，进一步结合提升核心素养的根本任务，展开讨论与交流。
最后，刘琰校长对本次教研组研讨活动进行总结、点评，肯定了教研组以研讨为主题的教研思路，并就后续研讨活动进一步有效展开提出宝贵的指导建议。