2019年12月16日下午，在我校阶梯教室举行了高三课堂交流活动总结会，会议由高中部教学刘琰副校长主持召开，高三任课教师悉数参加。
会议首先回顾梳理了本次展示交流活动的概况。活动分为两部分：11月11至22日，集中展示高三年级试卷讲评课和专题复习课两种课型。各教研组组长携高一、二任课教师全覆盖听课，提前接触新高考复习课，借鉴复习经验；高三任课教师同学科全听，了解年级各层级学生复习情况，主动跨学科听课，从多角度思考如何提高复习效率。展示期间，各教研组推出2至3节示范课以供全体高中教师观摩。
11月25日后各教研组就高三复习课展开教学研究，共同发掘教学设计和授课过程中的优点，以供参考；指出存在的个别问题及具体改进方向，避免重复；集中讨论总结出新高考背景下，高三复习课的教学方向和如何通过实践将理念落地为具体的教学行为。
学校对本次展示活动高度重视，我校校级领导全部参与了为期两周的听课，刘琰校长更亲临教研组研讨会，传达最新的政策指示，与老师们一同探讨新高考背景下高三的复习策略，提出中肯意见和建议。
会上，刘琰校长就两种课型提出几点建议，强调试卷讲评课分析时，要根据题目类型，挖掘题目所考知识能力点，讲解相关知识，并落实在学生知识网络的相应位置上；课堂要给学生充足时间，充分暴露学生解题思维，再纠正、补充、完善，最后在作业中适当重现错题，加以巩固。专题复习课要注重情境的设置，在真实情境下复习知识点并学习学科思想方法；注重在复习过程中建构完善学生的知识网络；对于易错概念要及时纠错，注重设问的方式和审题的方法，学科语言和答题的规范，要区别新授课，避免原课重现。
随后，地理教研组组长韩菡老师和物理教研组田柳笛老师分别代表文理科教师上台发言，以说课的形式重点向老师们分享了如何基于情境展开高三的复习，以及对高三复习教学策略的几点思考。
会议的结束是高三课堂交流活动的闭幕，也是复习备考的再起步。面对新高考，各教研组凝聚团队力量，不断提升教学能力，保持创新活力和精益求精的敬业精神，积极充分备战新高考新挑战。本次活动给我校教师们创设了深入探讨的平台，促进了学校教育教学工作的整体稳健提升。