12月5日，北京市物理特级教师陶昌宏为我校高中物理组老师带来了主题为《课堂教学理论与实践研究——高三物理教学建议》的培训。高中物理教研组组长辛继新老师主持了本次会议。
陶昌宏老师首先表达了对于物理学的热爱和作为物理老师的满足与幸福，朴实的感情让老师们敬佩。
而后陶老师以生活中的物理情景为切入点，用自己带来的食材向老师们展示多种方法区分生鸡蛋和熟鸡蛋、切菜最省力的动作、自由泳时手臂划水的规范动作等，将物理与生活紧密联系，老师们纷纷加入讨论。
随后，陶昌宏老师传达了教学理论模型的核心内容，即“物理教学要坚持以创设问题情景为切入点，以观察实验（事实）为基础，以培养学生思维能力为核心，以提升学生探究能力为重点的基本特征。”
陶老师以“力的分解”知识为例，系统性地展示了生活中相关的种种情境，又用自制教具展示了菱形木块放置方式不同导致长木条是否倾倒的实验现象，介绍了学生如何利用力的分解的知识，结合语言描述、图片分析展开讨论，培养科学思维。丰富的生活和实验情境，激发老师们的观察力和想象力，让老师们感到收获颇多。
随后，陶昌宏老师对核心素养理念下课堂教学设计结构和栏目进行举例说明，如课的类型、教学内容的简要概括；主要采用的教学方式；本节课设计的创新之处等。为老师们后续进行教学设计指明了方向。
随着思考与讨论的深入，猛然发现时光飞逝，老师们在意犹未尽中结束了本次培训，但陶昌宏老师声情并茂的演绎、平易近人的态度给老师们留下了深刻的印象。