为贯彻落实新课标理念，探索初中语文说明文单元教学的有效策略，2025年3月12日，我校初二语文组承办了西城区八年级语文下册第二单元“致用以学·以思求真”主题教研活动，通过课堂观摩、教研员点评等环节，共研说明类文本教学新路径。快3网下载安装到手机赵隆灏校长、王涛副校长等校领导莅临现场，对活动的组织策划与教师的教学风采给予充分肯定。
课例实践显匠心素养落地启思维
活动伊始，初二语文组郭晓航老师执教展示课《大自然的语言》。课程采用"温故知新"导入法，从课堂伊始便紧扣文体特征，为后续学习奠定了认知基础。教学以学生预习时绘制的思维导图为起点，通过"问题链驱动"逐步引导：首先借助思维导图梳理文章脉络，继而重点讲解句、段、篇的说明顺序，最后通过图文转换、AI实时生图功能检验学生对逻辑顺序的理解。这种"从学生已知出发，在互动中建构新知"的模式，让学生实现从"阅读者"到"表达者"的角色转变，使课堂真正成为了学生思维成长的场域。
第二节是于倩倩老师的展示课《阿西莫夫短文两篇》。本课通过两篇短文联读、对读，引导学生抓住关键词句，明确句段关系，理清文章说明顺序和推理逻辑，并通过绘制、展示、讲解思维导图环节，以导图为工具，帮助学生将思维过程可视化，为推理过程补充细节支撑，使之更严谨准确。在课堂任务和作业布置上，也尝试引导学生运用课堂所学，设计“用科学眼光解说生活现象”的微写作活动。课堂导入和作业环节还利用了AI强大的逻辑思维能力，对学生思维训练进行补充和拓展，巩固思维导图绘制能力，解决实际生活中的疑问。
两节展示课后，纪佳佳老师进行了八下第二单元整体设计介绍。本次“致用以学·以思求真”八下第二单元，单元设计依托学校“科学月”的真实情境，以"科学传播者"角色为任务驱动，在“做中学”构建"任务—问题—学习—转化—创造"螺旋式进阶路径。通过真实情境下的科普文案创作任务，借助思维导图、AI技术、任务单和多文本助读资料等学习支架，解决学生真实语言实践活动中的困难。通过说明文中的语言结构训练，实现逻辑思维的培养与多模态表达能力提升的有机统一，从而感受严谨求真的科学之趣。
智慧碰撞凝共识多元策略探新途
西城区初二语文教研员吴东老师全程参与本次教研活动，通过课前指导、课堂观察、课后点评等方式深度指导。他在总结中高度评价我校初二语文备课组，两节课例"梯度分明、互文成章"，以"把握科学思维方法，提升事理阐释能力"为核心目标，整体大单元教学设计则创新构建了"文本研读—方法提炼—迁移创作"的教学闭环。其中将事理说明文的严谨逻辑转化为可视化思维导图、将科学观察方法转化为校园科普文案创作展的创新设计，为全区语文教师提供了事理说明文教学设计的典型范例。
在历时三个多月的筹备过程中，初二语文备课组长杨春丽老师带领备课组开展线上线下专题研讨十余次，累计听课评课十余节次。在教研推进过程中，备课组秉持“精研共进”理念，全体教师深度参与教研全流程。每位授课教师经历反复研改的教学设计迭代，从初稿的框架搭建到终稿的全面优化，累计修订方案二十余版；组内未承担展示任务的教师化身“协同备课智囊团”。初中语文教研组长马卓薇老师也多次参与初二语文组教研，提供了从课程研磨到活动准备等各方面的大力支持。
本次教研活动立足教学真问题，以课例为锚点，以研讨为引擎，为全区语文教师提供了可借鉴的实践范式。与会教师表示，将聚焦学生科学素养与语言能力的协同发展，让语文课堂成为启迪思维、传承文明的智慧天地，学校领导也对此次活动给予了高度的认可。
此次活动的圆满成功，离不开多方力量的协同配合。在此，特别感谢学校领导的信任与支持，感谢信息服务中心、教务管理中心、后勤服务中心的保驾护航，感谢初中语文备课组、初二年级组等同仁的鼎力协助！今后，我们将以本次教研活动为契机，持续推进课程创新与教学实践优化，聚焦学生语文核心素养培育与人文底蕴积淀，为区域教育高质量发展注入新活力，在传承文化基因与培育时代新人的教育使命中彰显语文学科特色担当。